本文转自：玉林日报
北流市特殊教育学校教师植渝清：
用爱让视障孩子 “看见”缤纷世界
植渝清通过让学生触摸立体教具，帮助学生建立数学认知。
□本报记者 黄剑红 通讯员 梁 俭
“每个孩子都有受教育的权利，关键要找到适合他们的方式”，这是北流市特殊教育学校教师植渝清对视障孩子的执教理念。从教17年来，植渝清深耕视障学生数学教学领域，担任学校视障班数学教师及小学数学兼职教研员，在盲文教学与触觉教具研发领域走出独具特色的育人之路。
破障：让课堂在指尖起舞
2008年开始，植渝清投身特教事业，在北流市特殊教育学校任教，先后承担听障、培智、视障班级的数学教学与班主任工作。
面对视障学生抽象数学认知的难题，她首创“触觉具象化”教学体系，指导学生用轻黏土制作带有序号标记的锅具与可拆分饼坯，通过触觉感知建立“优化思想”的具象认知。凭借这套融合生活场景的立体教具，植渝清在2022年广西特殊教育教师基本功比赛中荣获三等奖。而在《几分之一》课程中，她巧妙设计叮当猫神奇口袋故事情景，通过“神奇口袋变魔术”，在趣味探索中构建分数的概念和特征。“植老师的课就像在玩游戏！”学生们这样评价她的课堂。
深耕教学实践的同时，植渝清系统构建了盲文启蒙体系。针对新生盲文零基础现状，她创新“满方—点位—词句”阶梯式训练法。一个最普通的盲文点位，她也会耐心地握着他们的小手反复触摸好几天，甚至凸起的盲文点会被磨平。此外，为拓宽学生视野，她还收集大量盲文读物和有声资源，打造“有声课堂”。“阅读，让我在黑暗中看见星空”，成为学生们最动情的课堂感悟。
育心：点亮黑暗中的星光
担任视障班班主任期间，植渝清始终秉持“育人先育心”的理念。她深知，视障学生不仅需要知识的滋养，更渴望心灵的关怀。
有一名叫小林的视障生，刚转学过来时，整日沉默寡言，对周围的人和环境充满抵触。她主动与小林谈心，耐心疏导，慢慢打开了学生的心扉。在植渝清的教导与鼓励下，小林逐渐变得自信开朗，参加北流市的朗诵比赛，用作品《永远的九岁》让在场的评委和观众流下感动的泪水；参加全区各类残疾人运动会，斩获了两银三铜的好成绩；参加玉林市中小学生跳绳比赛，用自信勇敢的精神与普通学生同场竞技，获得第四名的好成绩。小林也先后荣获玉林市“五好学生”、玉林市“励志之星”和北流市“优秀少先队员”称号。
在日常班级管理中，植渝清将班级打造成温暖的“成长乐园”。她无微不至地关怀学生的日常起居，手把手传授生活技能；组织集体生日会，为学生送上惊喜与祝福。课余时间，她是学生们的知心大姐姐，常常分享励志人物的故事，比如海伦·凯勒在《假如给我三天光明》中展现的坚韧精神。
超越：拓展特教的生命维度
作为一名党员和特教骨干教师，植渝清始终冲锋在送教上门和融合教育等中心工作一线。在送教上门工作中，她先后为5名中重度残障儿童定制个性化课程，其中针对唐氏患儿小全设计的“生活技能阶梯训练法”，通过使用色彩鲜艳的分类卡片和实物道具，循序渐进地教导小全认识日常用品、学习简单穿衣洗漱。经过持续的送教，小全从完全依赖他人照料到能够在家人帮助下完成叠衣服、整理书包等基础生活技能。另外，植渝清创新研发的绘本课程《我的情绪小怪兽》融合游戏化教学，将玩瓶子变魔术融合到喜怒哀惧四种基本情绪辨别中，有效提升特殊儿童情绪表达能力，该课程也荣获了北流市康复（送教上门）教师优质课比赛一等奖，为送教上门的教学模式提供了优秀范例。
17载春秋，植渝清收获很多荣誉，然而最令她珍视的，是学生用盲文刻下的那句话：“老师，您是我的光，谢谢您！”
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